Halottak napja

Egyszer meghalok én is? - kérdezik a gyerekek tőlem az oviban halottak napja közeledtével. Tele vannak élményekkel, hiszen sok gyermek együtt vásárol koszorút, mécseseket szüleivel és együtt látogatnak aztán ki a temetőkbe.
Előbb, vagy utóbb, minden gyermek szembesül a halál  gondolatával és nekünk felnőtteknek válaszolnunk kell a bennük felmerülő kérdésekre. Ami nem is egyszerű dolog, hiszen nincsen minden dologra biztos, kézzel fogható válasz. Fontos, hogy úgy válaszoljunk, ahogyan azt mi hisszük, őszintén, természetesen. A gyermek megérzi, felfogja az őszinteséget és ebben az esetben ez a legfontosabb.

A halál az élet velejárója, a gond az, hogyan értessük meg gyermekünkkel az elmúlás szükségességét? Beszéljünk nekik azokról a hozzátartozóinkról, akik már nincsenek közöttünk, akiknek ápoljuk az emlékét, tárgyaikat őrizzük, így mégis "jelen vannak" a család életében. Mutassunk példát, tanítsuk meg gyermekeinket arra, hogy törődjenek a betegekkel, öregekkel, fogyatékosokkal.

 A halállal a gyermek először rajtunk keresztül találkozik. Érzi, látja rajtunk a szomorúságot, a fájdalmat. Mi adjuk a példát gyermekeinknek a veszteségek feldolgozására és sugalhatjuk az újrakezdés lehetőségét.
A kicsik gyásza a hozzátartozó fizikai hiányából fakad - soha többet nem láthatom. A felnőttek gyásza ennél bonyolultabb. A játék, mint sok minden másban, itt  is segít feldolgozni a történteket. Nem baj, ha temetést játszik, ez nem tiszteletlenség! Ő így dolgozza fel a veszteséget.

Versek a tűzről

Októberben, novemberben és decemberben a tűz modul kerül feldolgozásra.

Mentovics Éva: A tűz (részlet)

Lehet barát, vagy ellenség,

attól függ, hogy hol lakik..

etetheted száraz gallyal

azt hiszed, hogy jóllakik?

Óriási az étvágya,

felfal minden éghetőt.

Elszabadul, s megmar mindent,

bútort, függönyt, háztetőt.

De lehet barátod is,

megfőzheti ételed,

s hogyha fázol, lehelete

melengeti testedet.

Szabó Bogár Erzsébet: Tűzoltó

Tüzet oltani veszélyes,

Az égő tűz szeszélyes.

A tűzoltó bátor ember,

Olyat tesz ő, mit más nem mer!

Kányádi Sándor: Aki fázik

Aki fázik vacogjon

fújja körmét, topogjon,

földig érő kucsmába

nyakig érő csizmába.

Burkolózzék bundába,

bújjon be a dunyhába,

üljön rá a kályhára -

mindjárt megmelegszik.

Weöres Sándor: Tűz a házam, ispiláng

Tűz a házam ispiláng,

hegyes tornya rőzseláng.

Piros sapkás emberke

mákot kaszál kertembe!

Tamkó Sirató Károly: Törpetánc

Fenn a hegyen,

körbe-körbe.

Tűztáncot jár 

három törpe.

Rátiporva 

kőre, rögre,

azt huhogják

megpörögve.

Hipp-hopp,

hepe-hupa,

avar-muhar,

jaj, de puha!

Zeng a daluk

mindörökre.

Törpe bögre,

görbe bögre.

Találós kérdések (tűz)

"Ha a kapun bekopog a fagy, a tél,

körülötte minden ember odafér"

(tűz)

Ahova a vörös kutya fekszik,

fű többé ott nem növekszik.

(tűz)

Hiába látsz, nem foghatsz meg,

hunyd be szemed, vagy sirass meg.

(füst)

Fekete bika

vörös nyelvét nyújtogatja.

(tűz)

Se keze, se lába,

mégis felmegy a padlásra.

(füst)

Alighogy meglett az apa,

mindjárt fején táncol a fia.

(tűz, füst)

Kis dobozban száz veszély,

piros nyelve sokat ér.

(gyufa)

Kisebb, mint a mandula,

mégis betölti a sátrat.

(gyertyaláng)

Amíg fiatal: sudár,

öregségére összetöpörödik,

s annyi sem marad belőle,

hogy legyen mit eltemetni.

(gyertya)

Hol hallod a hangot?

Mielőtt ezt a játékot játszanánk ismerkedünk a környezetünk hangjaival (zörejek, hangszerek stb.), majd konkrét beszéd hangokra figyelünk játékos keretek között, mozgással kísérve.

Ebben a játékban a gyerekeknek egy adott  hangot kell felismerniük szavakban és azt, hogy a szó elején, közepén, vagy a végén hallják az adott hangot. Minden magánhangzóhoz és mássalhangzóhoz 5-6 képet készítettem, úgy, hogy az adott hang szerepeljen a szó elején, közepén és a végén is.

Pl,: a "zs" hang képei: zsák, rózsa, zseb, pajzs, dézsa, darázs

az "u" hang képei: uborka, kapu, gyufa, batyu

A játékban résztvevők húznak egy képet és megnevezik, többször kiejtik,  mit látnak rajta. A képet elhelyezzük egy vonat első vagonjába, ha elől halljuk az adott hangot. A második vagonba kerül az a kép, ahol középen halljuk az adott hangot. Az utolsó vagonba pedig az a kép kerül, ahol a szó végén halljuk a hangot. Egy vagonba több kép is kerülhet.

Élvezetes játék, soha nem esik ki senki, mert kisegítjük egymást.

Papírsárkány

A kompetenciában július, augusztus és szeptember a levegővel kapcsolatos ismeretek, tapasztalatok megszerzésének  hónapjai. Ezen héten a levegő mozgásával, a légi közlekedési eszközökkel foglalkozunk.
Ma a nagyokkal, akik még igazából csak középsősök papírsárkányt készítettünk. Örömmel tevékenykedtek és még nagyobb örömmel próbálták ki az udvaron a sárkányeregetést. (Sajnos teljesen szélcsendes idő volt ma.)

Témahetünk így alakul:

(Jelölések: zöld: Tématerv-javaslatokból átvett; fekete: HOP; Gy: saját gyűjtemény; Ki: kiscsoport; N: nagycsoport)

Külső világ tevékeny megismerése		Zenei nevelés – Zenevarázs - Fújja a szél a fákat (m) - Kiszáradt a diófa - Lipem lopom Egyenletes lüktetés koppantás, taps. Zenevarázs Kendőtánc 2.43.o.
Élő-élettelen környezet	Matematika
- A levegő mozgásai L.5.Ki. A  levegő mozgatja a gyertyalángot, a virágokat, fákat . A levegő mozgásának erőssége: fuvallat, szellő, szél, orkán. - A felhők fajtái: gomolyfelhő, párnafelhő, fátyolfelhő, sűrű esőfelhő - Légi közlekedés N. Ki utazott repülővel nyaralni? Légi közlekedési eszközök: repülő, vitorlázó repülő, helikopter, űrhajó..	- Számosság megállapítása. Több, kevesebb Ki. - Sárkányok a szélben L.4.N
Vizuális nevelés - Szalagos pálca készítése L.5.Ki. - Papírsárkány készítés N. - Szélcsengő készítése L.4.N.	Képességfejlesztés, attitűdök - A levegő mozgásának látással és tapintással történő megtapasztalása. - Téri irányok megtapasztalása. - Új szavak megismerése. -  Ellentét párok: fel, le, széllel szemben, hátszéllel stb. - Vizuális percepció, gondolkodás fejlesztés	Irodalmi nevelés  - Kányádi Sándor: Zivatar Ki. - Szabó Lőrinc: A szél meg a nap L.4.N.
Testnevelés - Egyszerű labdatechnikai elemek gyakorlása - Nekifutásból magasugrás - Csúszás hason fekvésben padon J. Tyúkanyó és kiscsibék Sorverseny	Játék, tevékenységek - Kísérlet: Hogyan lehet lebegtetni a pingponglabdát? - Papír, pingponglabda fújása szívószállal. - Séták alkalmával és az udvaron megfigyeljük a szél és a felhők mozgását. - Szélcsengő, pillangó, szalagos pálca készítés. - Játék ejtőernyővel - Szappanbuborék fújás - „Esőjáték” (ötlettár) -  Névszólító - Ki nincs velünk? - Dobókocka játék (mat.j.) - Találós kérdések	Pek-torna - Finommozgás: Kagyló válogatás - Alapgyak: Sorba felálltok.. J.Repülők - Nagylabda gyak. Gördülés előre, hátra J. Körbe-körbe Lábtorna: Gy.1. J. Terpesz fogó

A beszoktatás első hetei

Túl vagyunk az első nehézségeken!

Öt új kiscsoportos érkezett a csoportunkba, két pici lány és három kisfiú. Közülük ketten bölcsisek voltak. A beszoktatást könnyíti meg, hogy minden új gyermeket meglátogatunk otthon, ismerkedünk velük és szüleikkel.

Nálunk az a szokás, hogy az első napokat a szülőkkel együtt töltik a gyerekek  az óvodában. Fontosnak tartjuk a fokozatosságot. Minden gyermek másképp fogadja az új környezetet, a szülőktől való elválást. Vannak, akik édesanyjukkal szépen eljátszadoznak az első napokban, vannak akik csak nézelődnek, de rángatják anyjuk karját, hogy induljanak már haza. 2-3 nap eltelte után tudunk tanácsot adni a szülőknek, hogy az ő gyermekük esetében mi legyen a következő lépés. Legtöbbször jó megoldásnak bizonyul, ha  együtt játszás után 1-2 órára elmegy a szülő, majd visszajön a gyermekéért és együtt indulnak haza. Ez az idő minden nap egy kicsivel hosszabb lehet. Persze mindezt meg is beszélik a gyermekükkel!

Az óvodai életre való átállás még így sem könnyű! Vannak gyermekek, akik az első héten semmi ellenállást nem tanúsítanak, de a következő hetekben vigasztalhatatlanok. Vannak, akik nem esznek,vagy nem pisilnek. Így próbálnak ellenállni az új helyzetnek. Ez szívbemarkoló szülőnek, óvónőnek egyaránt, de általában hamar elmúlnak ezek a problémák. Hiszen annyi új, kellemes élmény éri őket: sok új játék, mese, ének, bábozás, az óvó néni dédelgetése, simogatása, a nagyobb gyerekek kedveskedései.

Nagy nehézség a kicsik számára a délutáni alvás. Lefeküdni egy idegen helyen, anya nélkül......nem könnyű elfogadnia a gyermekeknek, bármit is mondanak nekik. 

Idén mi is egy hétig próbáltuk Andriskát meggyőzni, hogy próbálja ki az ágyikóját. Napról, napra "araszolgattunk". Először csak ücsörögtünk az ágyon (3 napig). A világ minden kincséért sem tette volna le a fejét, pedig a szeme már majdnem leragadt. Aztán végül is a mese segített: "Álomtündér" üzenete, ajándéka. Igaz, hogy pizsamát még nem húzott fel, de pénteken már egy jó nagyot aludt.

Erről  jutott most az eszembe, hogy 3 évvel ezelőtt egy pici (2,5 éves) fiú hetekig csak a hasamon tudott elaludni. Előtte hosszú heteken keresztül ölben töltötte az alvásidőt, hiába próbálkoztunk mindenfélével, nem aludt el. Mára már ügyes nagy ovis lett!

Sokszor leírtam már, hogy minden gyermek más-más egyéniség, de rövidebb, vagy néha egy kicsit hosszabb idő alatt mindegyikhez meg lehet találni az utat.