Iskolaérett a gyermekem?

Az iskolára való alkalmasságot az iskolaérettségi vizsgálat hivatott eldönteni. Az óvodákban ősszel elvégzik ezeket a vizsgálatokat, melyek feltárják a gyermekek fejlettségét azokon a területeken, melyeknek az iskolai munka szempontjából elsődleges jelentőségük van.
Amelyik gyermeknél hiányosságot tapasztalnak, javasolják a fejlesztő foglalkozásokon való részvételt.
Ajánlom minden érintett szülőnek, hogy éljen ezzel a lehetőséggel!
Tanköteles az a gyermek, aki az adott évben, május 31-ig betölti a hatodik életévét.

Az iskolaérettség komplex jellegű, több tényezőből tevődik össze.

Vegyük sorra, melyek ezek!

1.) Megfelelő testi fejlettség és egészségi állapot

Ez magában foglalja:

• a gyermek életkorának megfelelő fejlettséget (testsúly, magasság)
• a mozgásszervek statikai funkciók, az idegrendszer, a látás, hallás épségét és a beszéd érthetőségét (a hangok ejtésének tisztaságát)
• a megfelelő egészségi állapotot
• teherbíró képességet.

2.) Akaratlagos figyelemre (koncentrációra) való képesség és megfigyelőképesség

Ez tárgyak, jelenségek fontosabb jegyeinek megfigyelésére való képességet jelent.


3.) Megbízható emlékezet

A gyermeknek képesnek kell lennie:

• ismeretlen fogalmat nem tartalmazó egyszerű bővített, vagy összetett mondat pontos visszaadására hallás után,
• hallott rövid mesék, történetek szándékos megjegyzésére és a lényegesebb mozzanatok, cselekmények, kérdések alapján történő felidézésére.

4.) A gondolkodás életkornak megfelelő fejlettsége

Ennek összetevői:

• a lényeglátás bizonyos fejlettségét,
• annak felismerését, hogy az egész részekből áll és részekre bontható (analitikus-szintetikus gondolkodás)
• az elemi fogalmak (mennyiségfogalom), ítéletek és következtetések alkotására való képességet,
• a dolgok, jelenségek közötti elemi összefüggések felismerésére való képességet (differenciáló, viszonyítási képesség, ok-okozati összefüggések felismerése)
• az életkornak megfelelő szóbeli kifejezőképességet,
• a tervezés képességét az életkornak megfelelő szinten.

5.) A tanuláshoz szükséges tapasztalatok, alapismeretek és gyakorlati készségek

Ennek összetevői:

• a természeti és társadalmi környezetre vonatkozó tapasztalatok, alapismeretek (tájékozottság),
• ábrázolókészség (utánzás útján és önállóan),
• megfelelő kézügyesség és mozgásbeli fejlettség (ceruza fogás)
• a mozgások célnak megfelelő irányítása (vonalvezetés, különböző munkaeszközök használata: olló, kés stb.)

6.) Munkára érettség

Ide tartozik:

• a tanulékonyság, a feladatok életkorra jellemző (átlagos) időn belül történő felfogása,
• a feladattudat,
• a feladattartás (monotónia-tűrés)
• legalább átlagos munkatempó,
• önálló munka végzésére való képesség.

7.) Szociális magatartás fejlettsége

Következők:

• a közösség igénye és az abban való beilleszkedés készsége,
• szabálytudat,
• kapcsolatfelvételi és együttműködési készség a pedagógussal és a társakkal,
• a felnőtt irányításának elfogadása, képesség a közösségben végzett munkára,
• érzelmi kiegyensúlyozottság

Ezeknek az oldalaknak az átböngészése hasznos lehet:

www.mimi.hu
www.csaladnet.hu
www.hoxa.hu
www.pihgy.hu
www.vital.hu
www.tudatosszulo.hu